ESoE

ESoE wil een expertisecentrum zijn dat in dialoog tussen wetenschap en onderwijs empirisch onderbouwde kennis genereert die een rol kan spelen in de discussies over de professionele ontwikkeling van leraren en de innovatie van hun onderwijs.

Het gaat om kennis die ingezet kan worden bij het werken met en de professionele ontwikkeling van (aanstaande) leraren en ter ondersteuning van innovaties, maar die ook relevant is voor het internationale forum van de onderwijswetenschap. In de complexe keten die loopt van ontwikkeling, aanbod, uitvoering en evaluatie, richt ESoE zich bij voorkeur op de professionaliteit van de leraar, omdat de leraar de bepalende factor is voor de kwaliteit van het onderwijs.

ESoE wil synergie laten ontstaan tussen opleiding, onderzoek en innovatie van onderwijs. Verbetering van de kwaliteit van onderwijs dient naar onze mening niet alleen vanuit de opleiding en de ontwikkeling van docenten te worden benaderd, maar ook vanuit toegepast wetenschappelijk onderzoek en onderwijsinnovaties. Mede daarom dient onderzoek van onderwijs praktijkrelevant te zijn en bij voorkeur aan te sluiten bij onderwijsinnovaties die in de school plaatsvinden. ESoE legt bij de ontwikkeling van expertise een accent op science- en techniekeducatie.

ESoE heeft haar missie vormgegeven in een door de praktijk geïnspireerd onderzoeksprogramma Professional learning waarin nauw wordt samengewerkt met de educatielectoren van Fontys, ten tweede via een door de NVAO geaccrediteerde academische masteropleiding Science Education and Communication, en ten derde door innovatie van onderwijs. Een voorbeeld daarvan is het penvoerderschap van het recent gestarte Kenniscentrum Wetenschap en Techniek Zuid.